口才是決定學習生活優劣成敗的重要因素。自古以來能夠圓潤通達者多為能言善辯之士，不善言辭者往往處世艱難，甚至遭遇失敗。中學的考試和各種活動也是同樣。因此中學生在學習競爭中失敗，或是在學習中成功，表達能力對他們至關重要。最終的輸出是說話表達的能力，而作為輸出的基礎——寫作也至關重要。寫作中所需中國古典文學中的感慨、美妙的詞句，多來源于寫作素材的初中語文課本中的文言文詩詞等。其實到目前為止我們大多都是片面地學習文言文字詞和詩詞的積累和對文章的翻譯上，而忽略了文章的精華部分。通過本課程我們帶學生尋找寫作的養分，把一篇文章多角度，全方位的體現出它的價值。學好口才寫作這課不應該只停留在文言文詩詞知識的淺顯階段，應該對之進行更深層次的挖掘和研究。其實，它也是我們學生提供寫作源頭活水的一個重要渠道。
學習方式：夢樹分級（6-9級）學習，選取現階段代表性的文言文詩詞，介紹作者的生平事跡與作品的寫作背景，引領學生全面、深刻地理解課文，儲備中學段古代文學文言文詩詞常識。夯實基礎。引入了解精辟的結構分析，概括文章主題和寫作特點，培養學生理解、歸納文章主旨和把握寫作思路的能力，并提高學生對文言文及詩詞的綜合分析與賞析水平。全面梳理當年級段掌握的基礎知識，構建系統知識網絡。引導學生在作文中隨手拈來，應用這些古文片斷,拓展思維，配合記敘文、說明文、議論文等寫作體裁來生動地表達自己的思想。
課程目標：讀透中國古典文學，讓文言文詩詞學習更具魅力，打好寫作扎實的基礎，尋找寫作養分，積累文言文及詩詞知識，在立足于寫作素養的培養與提升時，又著力于寫作技法的訓練與強化，啟發孩子多樣的寫作創意，也拓寬思想視野，讓學生不再面臨“寫作文無素材”的煩惱。讓作文就會變得容易，讓學生真正學有所獲。
部分內容：
陳太丘與友期、兩小兒辯日、觀滄海、望岳、飲湖上初晴后雨、菩薩蠻、卜算子送鮑浩然之浙東、山川之美、為學、孫權勸學、中國古代寓言四則、秋思、宿新市徐公店、村晚、暮江吟、夜泉、嫦娥、迢迢牽牛星、蟬、畫眉鳥、牧童詞、夜書所見、傷仲永、周處、石壕吏、又呈吳郎、登岳陽樓、、賣炭翁、酬樂天揚州初逢席上見贈、題破山寺后禪院、八小石潭記、白洋潮、天目、賣油翁、核舟記、愚公移山
、女媧補天、精衛填海、干將莫邪、小兒垂釣、小松、春夜洛城聞笛、月夜憶舍弟、賦得古原草送別、與浩初上人同看山寄京華親故、宿建德江、紅梅、過零丁洋、渡荊門送別、韓冬郎即席為詩相送，一座皆驚他日余方追吟“連宵侍坐徘徊久”之句有老成之風，因成二絕寄酬，兼呈畏之員外、草書屏風、望月懷遠、讀《山海經》、江上值水如海勢聊短述、陋室銘、愛蓮說、江城子密州出獵、浣溪沙、蝶戀花、浣溪沙、采桑子、卜算子、如夢令、王顧左右而言他、公輸、曹劌論戰、鄒忌諷齊王納諫、春寒、宿甘露寺僧舍、贈劉景文、生于憂患死于安樂、訴衷情、西江月阻風山峰下、丑奴兒書博山道中壁、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄、孔孟論學、勉學、黃生借書說、濰縣署中寄舍弟墨第一書、問說、左遷至藍關示侄孫湘、予告歸里畫竹別濰縣紳士民、卜算子詠梅、菩薩蠻書江西造口壁、歸園田居、畬田詞五首、北陂杏花
、冬夜讀書示子聿、觀書有感、聽彈琴、聽張立本女吟、早梅、雪梅、木蘭詩、巢谷傳、賣柑者言、關漢卿曲二首、一枝花不伏老、四塊玉·別情、天凈沙秋、天凈沙·秋思、水仙子詠江南、醉太平、黔之驢、黠鼠賦、束氏畜貓、狼、十一月四日風雨大作、別云間、賈生、蜀相、過松源晨炊漆公店、淮中晚泊犢頭、壽陽曲遠浦帆歸、無衣、滿江紅、步出廈門行、孤桐、題鄭防畫夾、聽蜀僧溶彈琴、貓兒、官倉鼠、記承天夜游、謝道韞詠絮、岳陽樓記、醉翁亭記、望海樓、登擬峴臺、詠繡障、春日偶吟、沈園二首（選一）、生查子．元夕、觀獵、漁翁
、鷓鴣天．代人賦、伐檀、碩鼠、山中寡婦、詠柳、滕王閣、池州翠微亭、橫塘、陳涉世家、答司馬諫議書、出師表、桃花源記、捕蛇者說、登泰山記、竹枝詞、寄揚州韓綽判官、對竹思鶴、東坡、移居、沉醉東風·閑居、憶秦娥、赤壁、上李邕、旅夜書懷、風止、聞樂天授江州司馬等。
